Dosier das sesións con Gonzalo

Comezamos a primeira sesión desta materia cun diagrama de Venn, para tratar de resolver cales son as semellanzas e diferenzas entre a lingua materna e a lingua estranxeira.

Unha vez introducido o tema a través desta actividade o profesor explicou as diferenzas entre lingua inicial, lingua segunda e lingua estranxeira tendo en conta o contexto de adquisición. A explicación deu lugar a numerosas preguntas pois consideráronse algúns casos hipotéticos onde as diferenzas non estaban moi claras.

Logo o profesor propuxo unha nova actividade para falarmos do contexto de uso da lingua. Para iso, propúxonos unha seria de situacións nas que tiñamos que debater por grupos cal era a solución.

Nesta ocasión empregamos Placemat activity, onde cada membro do grupo expuxo a súa opinión antes de facer a posta en común.

A raíz destes exercicios establecéronse as diferenzas entre lingua habitual, lingua de traballo e lingua vehicular ou franca. Despois relacionáronse todos estes conceptos de lingua co seu ensino introducindo novos tipos de didáctica de lingua (FLM, FLE, FOS, AICLE).

En canto á segunda sesión, comezamos elaborando o repertorio lingüístico da nosa aula para diferenciar as nocións de Comunidade Lingüística e Comunidade de Lingua.

Retomamos os conceptos vistos na sesión anterior para completar un exercicio en GoogleDocs con varios casos tamén hipotéticos onde tiñamos que sinalar que metodoloxías de ensino eran as máis adecuadas en función do alumnado.

Estudamos as posibles variables do propio alumando e o profesor explicou a importancia das distintas etapas e características da cognición das linguas en función da idade.

Despois fixemos un debate piramidal no que discutimos a influencia da primeira lingua na aprendizaxe da segunda lingua. Finalmente chegamos ao concepto interlingua.

Amais, dedicamos un tempo ao remate da sesión ao concepto de motivación distinguindo os diferentes tipos con varios exemplos, así como tamén á Teoría da Multicompetencia.