TEMA 5 (dosier): Programacións didácticas

Comezamos o tema facendo un repaso sobre as distintas fases da programación e acto seguido fixemos un debate piramidal no que tiñamos que destacar os tres aspectos máis importantes dunha programación didáctica. En xeral, os máis populares foron os obxectivos, a metodoloxía e a avaliación.
Logo tamén se tratou a noción de PEC como o documento no que se enumeran os trazos do centro que determinarán a súa identidade.

Logo de mencionar as fontes da programación (didáctica, psicolóxica, sociolóxica e epistemolóxica) metémonos de cheo na análise das partes da programación didáctica. Para iso debiamos completar unha grella comprobando se os elementos mímimos estaban incluídos. Para iso analizamos unha programación didáctica do departamento de francés do instituto ourensán Xesús Ferro Couselo. Trátase dunha programación bastante completa malia que non incluía o “Deseño da avaliación inicial e medidas individuais ou colectivas que se podan adoptar como consecuencia dos seus resultados”. Este apartado trata un punto esencial, a avaliación inicial é o punto de partida à hora de ensinar sobre todo unha lingua estranxeira.

Despois tivemos a oportunidade de facer unha comparación cunha programación didáctica da EOI, concretamente da de Santiago de Compostela, do departamento de portugués. Chegamos á conclusión de que estaba moi completa e ben estruturada, ademais de incluír todos os apartados. A excepción do “As actividades culturais de promoción do idioma programadas polo departamento” que se poden consultar na páxina Web da EOI.

Tamén se nos presentou na clase unha ferramenta de avaliación, chamada idoceo