Introducimos este
tema facendo un debate que permitise establecer as diferenzas entre
as seccións bilingües e os centros plurilingües.
Concluímos que as
primeiras se refiren a materias nas que un profesor imparte como
mínimo o 50% dos contidos na lingua estranxeira. Nos centros
plurilingües impártese o 100% da materia en lingua estranxeira
(inglés) integrada na metodoloxía CLIL.
Despois fixemos unha
lectura do documento do plan edulingüe e tratamos de analizalo por
parellas destacando catro aspectos que chamasen a nosa atención
tanto para ben como para mal. A visión global foi que os obxectivos
deste plan non son realistas si temos en conta o prazo para
alcanzalos : 2020
Logo comezamos a
estudar as características da metodoloxía AICLE. Unha vez
introducido o tema polo profesor Gonzalo, fixen unha exposición na
que debía presentar unha análise dun proxecto AICLE nun centro de
secundaria. A miña proposta foi un proxecto levado a cabo por dous
centros de ensino secundario, un instituto francés e outro español.
O proxecto titúlase “Mystères et enquêtes/ Misterios e
investigacións” e foi premio nacional eTwinnig en 2016.
Aquí vos
deixo a presentación:
Ola Lorena, o traballo que fixeches na presentación pareceume moi interesante e queríate felicitar por eso. Ojalá se fixesen mais proxectos como ese.
ResponderEliminarGracias Andrea, elexín o proxecto porque me pareceu bastante orixinal e completo. Creo que a vantaxe das LLEE é que hai un gran abanico de posibilidades de aprendizaxe. Saúdos!!
Eliminar